DIRETRIZES CURRICULARES PARA O USO DAS
TECNOLOGIAS
Adriana Pereira da Silva1
Erica Augusta da Silva
Santos1
Izabele
Cristina Oscar da Silva1
PARANÁ. Diretrizes Para O Uso De Tecnologias Educacionais
- MEC 2010. Secretaria de Estado da Educação - Superintendência da Educação. Diretoria de Tecnologias
Educacionais. Curitiba: SEED - Pr., 2010. - p. (39-44).
De acordo com o texto, todo
professor que propõe uma pesquisa só com o objetivo de avaliar o conteúdo que
vier escrito, vai correr o risco de receber uma copia com muitas informações,
porem sem significados, pois não estão incentivando seus alunos a pensar ou
buscar conhecimento, isso acaba prejudicando o educando, que desse modo não adquire
o nível de aprendizagem esperado. Uma pesquisa usada como atividade cotidiana,
tem que começar com algum tipo de questionamento crítico e criativo do aluno,
porque o bom nível educacional só é alcançado quando o aluno é capaz de propor,
questionar e investigar os conteúdos na hora da pesquisa. Para que isso
aconteça deve haver um incentivo na elaboração individual de cada um. O termo pesquisa
significa procurar, buscar com cuidado, procurar por toda parte, informar-se,
perguntar, aprofundar-se na busca. Mas, em muitos casos este termo é usado de
forma equivocada. As pesquisas
realizadas nas escolas são um exemplo disso, os alunos só reproduzem copias de
livros e da internet, recortam equivocadamente e chamam esse processo de
pesquisa, eles não compreendem que o objetivo da pesquisa é informá-lo e
incentivá-lo a buscar não só informações, mas buscar conhecimento, para que o
processo de ensino-aprendizagem ocorra da
melhor forma. E no dia a dia, quem ensina deve esta sempre pesquisando e se
informando dos assuntos do cotidiano, e quem pesquisa deve ensinar para
transmitir aos demais os conhecimentos que adquiriu em sua pesquisa.
Palavra-chave: Ensino. Pesquisa. Conhecimento.
1. Alunas do 3°
Período do Curso de Licenciatura em Pedagogia na Faculdade de Formação de
Professores da Mata Sul - FAMASUL.
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